{"id":317,"date":"2021-05-18T11:40:11","date_gmt":"2021-05-18T11:40:11","guid":{"rendered":"https:\/\/legendelet.dk\/?page_id=317"},"modified":"2021-05-20T08:19:02","modified_gmt":"2021-05-20T08:19:02","slug":"fasteforloebet-kristendom","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/legendelet.dk\/index.php\/fasteforloebet-kristendom\/","title":{"rendered":"Fasteforl\u00f8bet – kristendom"},"content":{"rendered":"\n
Menu<\/strong><\/td>\ufeff<\/td><\/tr>
Introduktion<\/td>I det her forl\u00f8b, skal vi arbejde med en periode, som i kristendommen egentlig er en venteperiode. Det starter godt nok med en fest, men efterf\u00f8lgende l\u00e6gges der op til en tid til refleksion og venten p\u00e5 det n\u00e6ste, der skal ske i forbindelse med kristendommens h\u00f8jtider. Vi skal arbejde med fastelavn og fasten ud fra en kristen vinkel.<\/td><\/tr>
M\u00e5l<\/td>Tilslut kan:
* Du kan redeg\u00f8re for fastens rolle i kristen sammenh\u00e6ng
* Du kender til udviklingen af fastelavnsfesten fra f\u00f8r og til nu
* Du har f\u00e5et en forst\u00e5else af, at faste ogs\u00e5 kan v\u00e6re fra andet end mad<\/td><\/tr>
Fastelavnsfesten og fasten<\/td>Hvordan holdte vi fastelavn f\u00f8r i tiden? L\u00e6s selv, i grupper eller f\u00e6lles p\u00e5 klassen, hvad der st\u00e5r i \u201dden store danske\u201d https:\/\/denstoredanske.lex.dk\/fastelavn<\/a> \u00a0
Hvordan holder vi fastelavn i dag?
* I grupper skal I kort snakke og skrive ned, hvordan I holder fastelavn.
Holder skolen noget?
G\u00e5r I rundt fra hus til hus?
Samle op p\u00e5 klassen, hvad grupper har fundet frem til. \u00a0

Hvilke forskelle og ligheder er der p\u00e5 den m\u00e5de vi holder fastelavn p\u00e5 i dag og det I l\u00e6ste tidligere?
* Skriv de ting ned, som man gjorde tidligere, som I t\u00e6nker er godt, man ikke g\u00f8r mere.
* Skriv de ting ned, som minder lidt om hinanden f\u00f8r og nu \u00a0

Hvorfor tror I man begyndte at kl\u00e6de sig ud?
* Snak i grupper eller f\u00e6lles p\u00e5 klassen om dette. \u00a0

N\u00e5r man kl\u00e6der sig ud, tager en maske p\u00e5, kan man f\u00e5 en ny rolle.
* Hvordan kan en maske v\u00e6re en hj\u00e6lp?
* Hvordan kan en maske d\u00e6kke over noget? \u2013 og hvorfor eller hvad vil man m\u00e5ske skjule? \u00a0

Hvordan er det nu lige, fasten har udviklet sig i kristen sammenh\u00e6ng? https:\/\/www.folkekirken.dk\/aarets-hoejtider\/faste\/fasten-gennem-tiden<\/a>
Et godt stykke nede via linket her, kan I finde en Infografik<\/em>, som giver et fint overblik over fastens udvikling. \u00a0

Snak om, hvordan fasten kan tolks i dag.
* Er der noget I t\u00e6nker vil v\u00e6re godt, at undv\u00e6re?
* Hvad t\u00e6nker I, man kan f\u00e5 ud af at pr\u00f8ve at \u00e6ndre p\u00e5 en vane, som man synes fylder for meget?
F\u00e6lles opsamling \u00a0

Aftal en tidsramme inden I g\u00e5r i gang med de forskellige gruppearbejde.<\/td><\/tr>
Opgaver<\/td>Til fastelavn:<\/strong>
Hvor bliver der brugt masker og hvordan bruges de?
Teatermasker, udkl\u00e6dningsmasker og masker, som vi kan gemme vores f\u00f8lelser bag. \u00a0

I grupper, skal I, p\u00e5 nettet, finde forskellige masker og skriv hvad de udtrykke\/viser: uhyggelige, glade, triste, klamme \u2026 \u00a0

I skal ogs\u00e5 finde ansigter, der viser forskellige udtryk, skriv under billederne, hvad de viser: Glad, trist, vred, tr\u00e6t, lykkelig \u2026

Skriv gerne hvorfor I synes ansigtet viser netop den f\u00f8lelse. \u00a0

Til fasten:<\/strong>
Hvis det er muligt i skoletiden kan man lave \u00f8velsen der. Ellers vil det v\u00e6re en god hjemmeopgave. \u00a0

Alle skal g\u00e5 en tur! Du skal g\u00e5 helt selv. Ingen lyd i \u00f8rene, ingen pokemon, ikke sammen med nogen \u2013 bare helt selv. Du skal g\u00e5 og lytte, kikke og t\u00e6nke\u2026 G\u00e5turen skal v\u00e6re s\u00e5 t\u00e6t p\u00e5 15 min. som muligt. \u00a0

T\u00e6nk over:
Hvad skal jeg faste fra, hvis jeg skal faste. (Faste i nutidens \u00e5nd \u2013 p\u00e5 materille gode, sociale medier, usunde madvaner, motion\u2026) \u00a0

N\u00e5r du kommer tilbage fra din tur, skal du svare p\u00e5 disse sp\u00f8rgsm\u00e5l:
* Hvorfor har jeg valgt at faste fra det, jeg har valgt?
* Hvad vil blive mine udfordringer, tror jeg?
* Hvad vil jeg gerne f\u00e5 ud af at faste? \u00a0

Aftal p\u00e5 klassen hvor lang tid, Faste skal vare. En uge, 14 dage eller m\u00e5ske hele fastens 40 dage? \u00a0

Til slut:
Lykkedes det s\u00e5, det jeg havde h\u00e5bet p\u00e5? \u2013 Hvorfor\/hvorfor ikke. \u00a0

OBS, det kan v\u00e6re en god id\u00e9, at informere familierne om, hvordan fasten skal forst\u00e5s, at det ikke handler om de helt store livsstil\u00e6ndringer osv. Bare en lille fors\u00f8g. \u00a0

I fasten venter vi p\u00e5 p\u00e5sken. Hvad kan vi vente p\u00e5 i vores hverdag?
– Til vi f\u00e5r fri, min f\u00f8dselsdag, p\u00e5 bussen, til ferien, vi skal p\u00e5 til sommer \u2026 \u00a0

Og hvordan er det at vente? \u00a0
– Ulideligt, sp\u00e6ndende, gl\u00e6der mig, frygter det \u2026 \u00a0

\u201dMens man venter, kan man vel liges\u00e5 godt nyde udsigten\u201d \u2013 hvad menes det med det? \u00a0

\u201dDet er h\u00e5rdt at vente p\u00e5 noget, du ikke er sikker p\u00e5 vil ske, men det er h\u00e5rdere, at give op, n\u00e5r det netop er alt, du \u00f8nsker dig! \u2013 Hvad menes der med det?

Skuespil:<\/strong>
I skal i grupper lave et skuespil, hvor temaet er \u201dat vente\u201d. Aftal med jeres l\u00e6rer, hvem der skal se jeres skuespil, n\u00e5r I er f\u00e6rdige. \u00a0
Arbejdsgang:
Brainstorm i gruppen, hvad I vil \u201dvente p\u00e5\u201d.
Giv jeres forskellige bud point, f.eks. fra 1 – 5, hvor 5 er det bedste.
Kik p\u00e5 det bud med flest point sammenlagt. Snak kort om, hvorfor I t\u00e6nker det fik flest point.
* Snak om, hvilken stemning\/hvilke f\u00f8lelser, I f\u00e5r brug for i jeres lille stykke.
* Hj\u00e6lp hinanden med at lave en drejebog \u2013 I skal skrive en handling, som s\u00e5 bliver jeres skuespil
* I skal lave masker, som viser det I aftalte i punkt 2.

\u00d8ve jer p\u00e5 jeres stykke. G\u00e5 sammen med en anden gruppe og vis for hinanden. Giv hinanden gode id\u00e9er til, hvordan stykkerne kan blive bedre. M\u00e5ske I kan inspirere hinanden.
\u00d8ve jeres stykke igen
Til slut vises jeres stykke for et publikum.

OBS, aftal med jeres l\u00e6rer hvor lang tid, I har til de forskellige punkter. F.eks. 5 min. til brainstormen. 3 min. til pointginvingen osv.\u00a0<\/td><\/tr>
Tjek din viden<\/td>L\u00e6s sp\u00f8rgsm\u00e5lene og v\u00e6lg det, du t\u00e6nker er det rigtige svar. \u00a0

Hvor mange dage er der i fasten?
* Fasten vare i 14 dage
* Fasten vare i 40 dage
* Fasten vare i 30 dage
* Fasten vare i 20 dage \u00a0

Skal man fasten if\u00f8lge den kristne tro?
* Ja, for ellers er man ikke rigtig kristen
* Det drejer sig kun om k\u00f8d \u2013 det m\u00e5 man ikke spise
* Nej, man beh\u00f8ver ikke g\u00f8re noget i fasteperioden
* Faktisk siger kirken, man skal spise mere end man plejer \u00a0

Hvorfor hedder det \u201dsl\u00e5 katten af t\u00f8nden\u201d?
* I gamle dage puttede man en levende kat ned i t\u00f8nden
* Fordi man pynter t\u00f8nden med billeder af katte
* Egentlig hed det, at sl\u00e5 HATTEN af t\u00f8nden, fordi alle var kl\u00e6dt ud.
* Ingen ved hvorfor, det hedder det bare<\/td><\/tr>
Evaluering<\/td>Ved vi mere om fastens rolle i kristendommen og har vi f\u00e5et bedre kendskab til fastelavnens udvikling?
* Du kan redeg\u00f8re for fastens rolle i kristen sammenh\u00e6ng
* Du kender til udviklingen af fastelavnsfesten fra f\u00f8r og til nu
* Du har f\u00e5et en forst\u00e5else af, at faste ogs\u00e5 kan v\u00e6re fra andet end mad \u00a0

M\u00e5l:
Skriv nogle stikord ned i forhold til, hvad der overraskede dig i forhold til det vi har arbejdet med?: \u00a0
Er der noget, som du stadig undre dig over?: \u00a0
Er der en fordel i, at stoppe op og lige se tiden an? \u2013 hvorfor\/hvorfor ikke: \u00a0

Arbejdsprocessen:
I hvilken del af forl\u00f8bet synes jeg, jeg arbejde bedst?
1) Da vi l\u00e6ste og snakkede om fastelavn og fasten
2) Da vi skulle snakke i grupper om de forskellige ting
3) Da vi skulle lave vores eget skuespil
Skriv dit svar her:

Hvorfor var det lige ved det punkt, du synes du arbejde bedst?: \u00a0<\/td><\/tr>
Id\u00e9er til tv\u00e6rfagligt forl\u00f8b og\/eller samarbejde med den lokale kirke<\/td>Dette forl\u00f8b giver mulighed for, at lave et tv\u00e6rfaglig samarbejde med musikfaget og den lokale folkekirke og pr\u00e6st. \u00a0

Forl\u00f8bet med udgangspunkt i musikfaget findes p\u00e5 denne hjemmeside. \u00a0

Ud over elevernes eget skuespil, \u00e5bner det op for muligheden for, at f\u00e5 pr\u00e6sten til, at forklare og snakke om fasten og hvordan den lokale kirke holder fastelavn og faste. Det \u00e5bner op for muligheden for at bruge kirkerummet til at vise, det eleverne har lavet. Fastelavnsdele bliver til et karnevalsoptog og i musik s\u00e6tter elever lyd p\u00e5 det, at vente. Disse ting vil give gode effekter i forhold til elevernes maskeskuespil.<\/td><\/tr>
L\u00e6rervejledning<\/td>Form\u00e5l og forl\u00f8b:
Eleverne f\u00e5r et st\u00f8rre kendskab til de traditioner der er omkring fastelavn, de f\u00e5r mulighed for at arbejde med udtryk og f\u00f8lelser p\u00e5 forskellige niveauer. \u00a0

Forberedelse:
Du skal finde ud af, hvilke materialer du evt. vil g\u00f8re brug af, n\u00e5r maskerne skal laves. \u00a0

Organisering:
Hvis du v\u00e6lger at lave det tv\u00e6rfagligt, skal du have aftalt med musikl\u00e6reren, hvordan I vil fordele og gribe forl\u00f8bet an. Fordelen er at I har flere undervisningstimer til r\u00e5dighed. Hvis du skal samarbejde med kirken, skal I ogs\u00e5 have styr p\u00e5 hvordan og hvorn\u00e5r. I forbindelse med fremvisningen skal det planl\u00e6gges, hvis den afholdes andet sted end i undervisningen med klassen. \u00a0

Faglige foruds\u00e6tninger:
Forl\u00f8bet kr\u00e6ver som s\u00e5dan ikke nogen bestemte faglige foruds\u00e6tninger. Du skal bare v\u00e6re klar p\u00e5, at m\u00f8de eleverne ud fra deres id\u00e9er i forhold til masker og skuespil \u00a0

Baggrundsvide:
Det kr\u00e6ver, at man s\u00e6tter sig ind i fastelavnens og fastens historie og betydning. \u00a0

Evaluering:
1: \u00c5bner skolen for lokalmilj\u00f8et \u2013 i denne sammenh\u00e6ng kirken
2: St\u00f8rre kendskab til kirkens rolle som aktiv medspiller
3: Eksperimentere og afpr\u00f8ve, enten med billeder eller lyd, hvor noget abstrakt g\u00f8res konkret og mere h\u00e5ndgribeligt. \u00a0
<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Menu \ufeff Introduktion I det her forl\u00f8b, skal vi arbejde med en periode, som i kristendommen egentlig er en venteperiode. Det starter godt nok med en fest, men efterf\u00f8lgende l\u00e6gges der op til en tid til refleksion og venten p\u00e5 det n\u00e6ste, der skal ske i forbindelse med kristendommens h\u00f8jtider. Vi skal arbejde med fastelavn … <\/p>\n

Continue reading “Fasteforl\u00f8bet – kristendom”<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-317","page","type-page","status-publish","hentry","entry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/legendelet.dk\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/317","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/legendelet.dk\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/legendelet.dk\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/legendelet.dk\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/legendelet.dk\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=317"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/legendelet.dk\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/317\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":365,"href":"https:\/\/legendelet.dk\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/317\/revisions\/365"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/legendelet.dk\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=317"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}